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中國小留學生為加拿大教育帶來巨大收入
來源:admin    點擊數:288    更新時間:2015-8-26    【字體:   】【打印此頁

   加拿大有多少中國小留學生?不知道,盡管好幾個加拿大省份的省府甚至省長都公開表示“發展小留學生經濟”、“歡迎中國小留學生就讀”,卻始終未能拿出個像樣的統計數據,不過個別城市在個別年份的數據還是有的,如卑詩省溫哥華市,2012-2013財年幼兒園至12年級(相當于中國高三)國際留學生總數為1086人,同比增長6.5%,其中中國籍645人,占約60%;安大略省多倫多市,2013-2014財年公立中小學國際留學生約2200人,其中中國籍占比高達75%,且生源趨于低齡化,讀1-8年級(相當于中國小學一年級至初二)的比例迅速增加。有當地媒體概略統計稱,過去10年間,加拿大國際留學生總量增長了10%以上,小留學生的增速更遠高于這一平均值。

  對于小留學生、尤其是占據小留學生生源半壁江山的中國小留學生的到來,當地政府、學校是很快樂的:加拿大加拿大十個省、三個地區中,有九省、三地區的小留學生學費收入都歸省庫所有,唯一例外的魁北克省,學費收入由省府和接待小留學生的學校按大約5:2的比例分成,也就是說,發展小留學生經濟對聯邦政府而言,主要是間接利益,而對各省而言卻是真金白銀的收入。多倫多公校教育局承認,小留學生每年為多倫多公校系統帶來約6600萬加元的收入,平均每人每年花費高達近3萬加元,這對于近年來手頭拮據的加拿大公校系統,可是筆不小的進項。不僅如此,由于加拿大地廣人稀,且人口不斷老齡化,許多偏僻公立中小學因湊不夠入學“人頭”而面臨關閉,吸收外國、尤其中國小留學生成了它們“保校”的救命稻草。

  那么,中國小留學生及其家長“快樂”么?

  小留學生都是未成年人,選擇加拿大的與其說是他們,毋寧說是他們的家長家長們作此選擇,一是為了讓孩子們成長得快樂一些,二是讓自己也快樂一些。

  讓孩子們快樂一些,是因為許多家長自己從中國應試教育氛圍里長大,不希望孩子再吃一遍自己吃過的苦,認為加拿大中小學的啟發式、開放式教育更有利于孩子身心健康成長,且近水樓臺,進入北美名牌大學的概率更高,還有許多家長對國內污染、食品安全等等嘖有煩言,希望替子女尋找一個更“干凈”、更理想的生存、發展空間。

  讓自己快樂一些,則是因為近年來加拿大移民政策不斷收緊,但留學生轉移民卻不斷放松,子女做了小留學生,自己日后成功“曲線移民”的概率大增,即便不成,許多家長也認定孩子們在外成長更有出息,自己臉上也更多光彩。

  小留學生自己呢?

  許多小留學生到了新的環境能夠很快適應,并迅速找到學習、生活和社交的“坐標”,找到屬于自己的快樂。加拿大和中國相比,中小學低年級學習氣氛輕松,學習壓力不大,且更重視實用性、啟發性教育和社會活動,適應能力強的中國學生可以很輕松地在學習方面“冒尖”,并將更多時間用于享受這種陌生而有趣的氛圍。近年來加拿大許多省市公校系統都出現一個有趣現象,哪個學校華裔生和中國籍小留學生比例高,哪個小學排名就迅速躥升,這也讓許多公校更熱衷接納中國小留學生。

  但這種“快樂”的前提,是對新環境、新學習方式的適應。小留學生、尤其低齡小留學生自理、自制能力差,許多又習慣了在中國學習、生活處處有人管著,到了“大放松”的新環境便一下不知所措,甚至突然“什么也不會了”。有的學生在國內是“三好生”,到了加拿大反倒因不適應淪落為“歡迎生”(當地對不夠資格跟班上課而不得不先上專門語言補習班學生的委婉稱呼),這樣一來他們自然也很難“快樂”。

  其實許多小留學生、包括他們的家長,對加拿大中小學的“快樂教育”理解有偏差:這里1-10年級(相當于小學一年級到高一)學習很輕松,作業很少甚至沒有,考試也幾無壓力,但最后兩個年級卻截然不同,6個學期(加拿大每個年級3個學期)的考試分數都被納入升學考量范疇,許多加拿大本地學生因無法適應一下從放松到緊張的節奏變化,成績一落千丈,有些學生索性選擇先工作再上大學的人生道路,但這條道路對于遠道而來的小留學生而言,無疑是不太現實的,所以中國低齡小留學生在快樂的同時,恐怕也要多考慮一下最后兩年的“沖刺”,以免事到臨頭措手不及。

  當然,也有一些小留學生到了陌生環境,因感到“終于快樂”而放松要求,或整日沉湎網絡交友、網游而耽誤學業,或因缺乏管束、又一下變得“有錢”而大手大腳,這樣的“快樂”,就不可取了。

  許多小留學生(尤其公校小留學生)是住在當地寄宿家庭里的,盡管許多寄宿家庭盡心盡責,但畢竟是“兩家人”且文化背景不同,容易產生各種“脫鉤失管”問題,前幾年加拿大《公共衛生》雜志曾刊發一篇研究成果,顯示在卑詩省居住寄宿家庭的國際高中學生(其中大多來自中國、韓國和日本)吸煙比例為20%(本國同齡人僅9%),使用可卡因比例高出本國同齡人2-6倍,性行為活躍程度前者是后者兩倍,而女生遭性虐比例高達23%(本國同齡人僅約9%)。之所以如此,在研究人員看來是因為家長離得太遠,孩子又錯誤理解“快樂”,而寄宿家庭的監護人對他們既不便管、又不好管,更不知如何管,結果自然不理想。

  小留學生在加拿大應該“快樂”么?當然應該,但孩子們也好,為他們作出這一人生關鍵決策的父母們也罷,都應先弄明白,漂洋過海到底為的什么,以及什么才是真正的“快樂”。

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